Система обучения инструкторов. Истоки

В эфире 4 часть саги огорнолыжных инструкторах. Предыдущие главы:
1часть. Я б в инструкторы пошел, пусть меня научат!
2 часть. Горнолыжный инструктор: быть или не быть?
3 часть. Горнолыжный учитель – талант или знания?
 
История с географией
Обучение катанию на горных лыжах долго было сродни обучению детей ходьбе, поскольку лыжи для многих народов, живущих в ареале распространения снежного покрова, были неотъемлемой частью быта. Лыжи использовались для передвижения, охоты, забавы и навыки передавались из поколения в поколение. А горки и овраги имеются всегда, и обычные «беговушки» и «охотничьи» легко превращаются в горные лыжи, когда встречается спуск. Основным методом обучения было подражание. А тонкости передавались от отца к сыну.

Когда же лыжи стали досугом отдыхающих, забавой для туристов и спортом, возникла проблема обучения. Поскольку в лыжи пришло много людей, не умеющих катать. Проблема быстро превратилась в бизнес. Толчком стало желание владельцев альпийских отелей сделать свой бизнес круглогодичным. Они стали зазывать летних клиентов на зимний период, обещая непередаваемое счастье от катания с гор. Вот тут и появились первые «черные» инструкторы. Однако, «черными» они были от отсутствия правильной методики обучения. Спрос родил предложение…

История горнолыжной педагогики

насчитывает 149 лет и начинается с горнолыжного гуру всех времен и народов Сондре Нордхейма, изобретшего первую технику катания на горных лыжах «Телемарк», включавшую в себя два основных элемента – поворот в дуге «Телемарк» (используется до сих пор диким племенем телемарков) и резкое торможение с остановкой. Ему же приписывается и изобретение поворота в альпийском стиле на параллельных лыжах – «Христиания».

Следующей вехой в обучении спуска с гор стали изыскания австрийского чеха Матиаса Здарски на смене 19 и 20 века. Его изобретение «плуга» можно смело сравнить с изобретением автомобиля или самолета. Он же начал учить катанию сопряженными дугами. Матиас - это папа/мама австрийской школы обучения. Элементы которой присутствуют во всех направлениях обучения горным лыжам до сих пор. До него в Альпах существовали горнолыжные школы, но обучали там катанию бессистемно следуя собственным воззрениям о катании. Ему же принадлежит и первый учебник по горным лыжам:


Наиболее преданные последователи «плуга» создали "Альбергскую школу", в которой совершенствовали упоровую технику включавшую поворот на параллельных лыжах. Вершиной деятельности идеолога школы Х.Шнейдера стал лилиенфельдский поворот (тупиковое развитие поворота на внутренней лыже).
В 30-х годах началась заруба между австрийской и французскими школами катания на горных лыжах, которая длилась несколько десятилетий. Я бы назвал ее

«Плуг VS Христиания»

Французы хоть и использовали в своей методике элементы упоровой техники, но декларировали ее необязательность и возможность обучения катанию на параллельных лыжах, минуя плуг. Они же первыми стали практиковать разгрузку в повороте.
Впрочем, спортивное противостояние между странами сохраняется до сих пор. Если объективно разобраться, то в борьбе австрийской и французской школ ковалась современная универсальная техника. Однако, отдельные новые технические элементы позволяли попеременно лидировать в спорте высших достижений каждой из стран. Кстати, поворот Христиания является основным элементом техники катания в целине.

Существовали и другие национальные школы: итальянская, американская и прочие. Но они не внесли кардинальных изменений в технику катания и рядом не стояли с Австрией и Францией.

Россия - родина горных лыж (да-да, это у нас найдены рисунки первых в мире лыж!) и высочайших гор, не стала изобретать велосипед (зато изобрела камус), а использовала альпийские наработки. Первая официальная горнолыжная школа открылась только в 1923 году. А до нее были отдельные энтузиасты-самоучки, устраивающие изредка совместные покатушки «на приз водокачки».
Кстати, название «горные» лыжи – тоже чисто российское изобретение. Во всем мире они называются альпийскими – ALPINE (альпайн). А беговые и телемарки остались NORDIC.
«Папа/мама» горных лыж в России - Андрей Жемчужников, идейный вождь и организатор горнолыжного дела, написал и первый учебник горных лыж "Горнолыжный спорт".


Основным моментом в развитии горнолыжного обучения в СССР стало заимствование мирового опыта путем приглашения иностранных специалистов и перевода горнолыжных учебников. Это продолжается до сих пор. Вопрос о создании национальной российской методики обучения горным лыжам не стоял никогда, поскольку несмотря на массовое использование населением лыж, в горнолыжном спорте мы были всегда догоняющими. Иногда случалось «почти догнали».

В настоящее время утихло противостояние национальных горнолыжных школ. И горнолыжник, начавший учится горным лыжам во Франции, без проблем может продолжить обучение в Австрии, Италии и совершенствоваться в России. Остались лишь некоторые специфические упражнения, характерные для национальных школ, но они все ведут к единой универсальной технике катания и ее разновидностям.
Переход от обучения в одной школе в другую – это вопрос мастерства инструктора, а не различия методик обучения.
Но есть некие школы, которые «идут своим путем». В основном это связано с организационными моментами и желанием ускорить процесс становления ученика на лыжи. При этом конечный результат сводится к общеустоявшейся технике катания. Причем эти «течения» возникают и внутри традиционных школ. Например, в НЛИ (Национальная школа инструкторов) есть методика обучения на коротких лыжах. А некоторые школы (в основном, спортивные) практикуют обучение сразу карвингу, минуя традиционные ступени обучения через плуг и параллельные лыжи.

Еще немного об авторских методиках и школах

Мне известно несколько попыток создания "самопальной" методики обучения. Как правило, эти школы заточены на скорейшее получение конечного результата на самой первой стадии обучения - ученик может спускаться по зеленым трассам. Авторы гарантируют этот результат буквально через 1-2 после начала занятий. Методики основаны исключительно на личном опыте творцов, и как правило отрицают полуторавековой опыт традиционной школы.
Дальнейшее освоение правильной техники катания остается для меня загадкой - отрицание эволюционной традиционной системы обучения техники катания заставит ученика возратиться еще раз к азам обучения.

Такое состояние дел в индустрии обучения горным лыжам и сноуборду существует сейчас.
 
Спонсор публикации НЛИ (Национальная Лига Инструкторов)

Спасибо Ольге Даргужас за возможность снова почувствовать все тяготы и прелести учения. Стать в 60 лет "букварем" - бесценно!
Отдельное большое спасибо Анне Хвостовой. Мы продолжаем учебный процесс. И надеюсь, треться попытка сдать на инструкторскую категорию "С" будет более удачна, чем предыдущие.
Ирине Сергеевой – респект за ностальгическое погружение в студенческую сессию!