Сравнение BASI и НЛИ: мой опыт, методика и техника

* изображение сгенерировано ИИ

Начну с примера: представим ученика, у которого не получается обычное боковое проскальзывание. Можно долго исправлять его стойку, просить сильнее согнуть ноги, перенести вес, поднять голову или развернуть плечи. В процессе может выяснится, что доска просто не скользит: она сухая, залипает в свежем снегу, и человек физически не может сделать то, чего от него хотят. Или упражнение получается на пустом пологом склоне, но перестаёт получаться, как только вокруг появляются люди, потому что райдеру страшно. Можно продолжать давать ему одно и то же упражнение в надежде, что на одиннадцатый раз что-нибудь изменится. А можно остановиться и подумать, что именно сейчас мешает этому человеку и как улучшить его опыт катания.

Наверное, в этом для меня и заключается главное различие между Российской Национальной Лигой Инструкторов (далее НЛИ) и Британской Ассоциацией Инструкторов по Сноуборду (далее BASI). В подходе НЛИ у инструктора чаще есть заранее выстроенная методика и технический идеал, к которому он ведёт ученика. В BASI инструктор сначала смотрит на самого человека, его задачу, физические возможности, психологическое состояние, склон и снаряжение. И только потом решает, как улучшить его катание. 

Это не значит, что в BASI не объясняют, куда переносить вес или как ставить плечи. Конечно объясняют! Разница скорее в подходе к обучению. Сейчас всё расскажу.

Кто я и почему сравниваю эти системы

Я катаюсь на сноуборде с 1999-го года. Последние пятнадцать лет провожу на снегу больше шестидесяти дней за сезон. Работаю инструктором в Альпах с учениками из разных стран. В Национальной лиге инструкторов я полностью прошёл категории C, B, фристайл-курс и сдал первую часть категории A. У меня также есть канадские квалификации CASI Level 3 и CASI Freestyle. В BASI мне зачли первые два уровня благодаря CASI Level 3 и моему опыту работы.

* пиво безалкогольное

В апреле 2026 года я прошёл два модуля третьего уровня BASI: Technical и Teaching. Полного BASI Level 3 у меня пока нет, мне ещё нужны остальные части программы. Последний курс НЛИ я проходил в 2021 году. За пять лет в НЛИ что-то наверняка изменилось: они развиваются, “докручивают” технику, меняют программы. Может быть, какие-то вещи, о которых я буду говорить, сейчас в методичке выглядят немного иначе. Но сравнивать я могу только то, что видел сам, поэтому дальше будет не разбор двух актуальных методичек, а мой личный опыт погружения в эти системы. Заваривайте чаек, поехали!

Путь инструктора в BASI

В НЛИ есть четыре основные ступени: категория C, B-basic, B и A. Мне не раз приходилось объяснять клиентам почему В круче чем С и если человек не знаком с НЛИ, буквы и слово basic ему почти ничего не объясняют. У BASI чуть проще: Level 1, Level 2, Level 3 и Level 4. Как будто с первого взгляда понятно, куда ты движешься и какой уровень следует за каким. В этом смысле категория инструктора в британской системе читается легче.

При этом напрямую сравнивать уровни двух систем сложно. Нельзя просто сказать, что НЛИ C равна BASI Level 1 или Level 2. Где-то на категории C дают больше технического материала, чем на первом британском уровне, но на BASI Level 2 уже появляется  разделение на разные направления катания, которых в таком виде на C категории НЛИ нет. Одинаковое место в иерархии ещё не означает одинакового содержания. Кроме того, системы немного иначе представляют себе задачи инструктора на каждом этапе.

* Тут я ещё счастлив и только начинаю подозревать во что я ввязался

Британцы четко дают понять, что задача первого уровня инструктора - поставить человека на доску в крытом сноудоме. Задача второго уровня - познакомить новичка с направлениями катания, это карвинг, фристайл, фрирайд. Третьего уровня инструктор помогает более опытным райдерам избавиться от ошибок и понять причинно-следственную связь его действий с формой поворота, четвертый уровень помогает построить план по достижению мастерства в навыках катания. 

Любые прямые соответствия между уровнями будут довольно условными. Я бы сказал что категория С чуть сложнее первого уровня у британцев. В-бэйсик чуть ниже чем второй уровень. Категория В похожа на 3 уровень, но 3 уровень дополнительно включает в себя фристайл и фрирайд. А категория по технике почти так же сложна, как 4 уровень у британцев, но они гораздо больше уделяют внимания софт скилам инструктора.  

Один большой курс или несколько модулей

В НЛИ техника, методика преподавания и теория обычно собраны внутри одного курса. Категории C и B проходят за десять дней: ты приезжаешь, учишься и в конце получаешь результат по всей категории. Десять дней ты полностью находишься внутри процесса, никуда из него не выпадаешь и можешь за один раз пройти довольно большой кусок профессионального пути. Не нужно распределять модули по разным месяцам, несколько раз планировать поездки и каждый раз заново входить в учебный режим.

Но во время такого курса нужно постоянно переключаться. С одной стороны, нужно работать над собственной техникой. С другой, готовиться к демонстрационному уроку, а параллельно ещё изучать теорию, чтобы сдать тест в конце курса. В какой-то момент уже может быть не очень понятно как расставить приоритеты. 

В BASI третий уровень разделён на четыре части.
1. Technical посвящен личной технике катания,
2. Teaching полностью посвящен преподаванию,
3. Coaching связан с развитием спортсмена и работой в тренировочной среде, 
4. Mountain Safety посвящён безопасности в горах.

В моём случае Technical занимал пять дней, Teaching четыре. На техническом модуле я думал только о своём катании, а на Teaching только о том, как работаю с учеником. Это уменьшает количество задач, которыми нужно заниматься одновременно, но сами задачи от этого проще не становятся.

* грядка инструкторов на курсе BASI

Это очевидный минус британской системы. В НЛИ можно пройти десятидневный курс и получить категорию, а в BASI третий уровень приходится собирать по частям. Один модуль ты проходишь сейчас, следующий через несколько месяцев, а остальные, возможно, уже в следующем сезоне. Весь путь легко растягивается на год. Нужно каждый раз готовиться, выделять время и оплачивать новый курс. Поэтому с одной стороны модульность помогает лучше сосредоточиться, с другой стороны делает получение полной квалификации заметно более долгим.

Как проходит оценка

В BASI нет отдельного финального экзамена в привычном для меня виде. На тебя смотрят в течение всего курса и оценивают все эти дни. В Teaching у меня было четыре демонстрационных урока, и лектор видел, как меняется моя работа от первой попытки к последней. Если первые уроки слабые, но затем становится понятно, что ты услышал замечания, разобрался в системе и начал работать лучше, это учитывается. По моему ощущению, динамика здесь действительно важна. Один неудачный урок в конце курса не обязательно испортит результат.

Допустим, два урока из четырёх соответствовали стандарту, а в остальных ты показал, что понимаешь собственные ошибки и можешь их исправлять. Это уже выглядит как неплохой результат. Если получился только один урок, ситуация хуже, но лектор всё равно смотрит на твою работу в целом, а не только на одну финальную попытку. При этом ты не всегда до конца понимаешь, где именно находишься и достаточно ли уже показал для прохождения курса. Нет одного момента, когда ты вышел на экзамен, всё сдал и сразу понял результат. В НЛИ эта граница ощущается чётче: есть конкретные технические элементы, конкретная методика и более понятная картинка, которую нужно показать. Поэтому, а может из-за языка, мне было сдать экзамены по методике в НЛИ достаточно просто. Все они типовые и с третьего раза я к ним привык и хорошо понимаю критерии сдачи и правила игры. 

Ради справедливости я отмечу, что если на курсе НЛИ кандидат показывает хорошую динамику в развитии тех или иных навыков, то даже если он не сдал с первого раза, ему не нужно проходить курс заново, а достаточно просто пересдать конкретный модуль. В BASI я не видел кандидатов, которые появляются только к концу курса, чтобы пересдать его. В моей группе был человек, который пришел пересдавать методику и он проходил вместе со мной полный курс, все 4 дня.

Доступность курсов

Курсы НЛИ сравнительно доступны человеку, который хочет развиваться не только как инструктор, но и как райдер, даже если пока не работает постоянно в школе. Можно пройти C, затем B-basic и B, пойти на технические курсы, попробовать категорию A. Дальше есть возможность двигаться к ISIA марке/карте и лекторскому направлению, если есть желание. Перед человеком видна лестница роста, и взойти по ней относительно просто. Чтобы продолжать обучение, не нужно каждый раз подтверждать определенное количество рабочих часов, обновлять сертификат первой помощи и т.д.

Кроме зимних дисциплин, у Лиги есть летние направления: вейкборд, роллер-спорт, скейтборд, лонгборд и другие активности. Если человек хочет работать инструктором круглый год, он может найти несколько направлений внутри одной организации. Конечно, инструктор BASI или CASI тоже может поехать на летний сезон в Новую Зеландию или другое место, где в это время есть снег. Но это уже требует переезда и документов. В НЛИ переход в летнюю дисциплину организационно выглядит гораздо проще.

* разбор техники катания на сноуборде на месте

В BASI формальных требований между уровнями больше. Чтобы попасть на третий уровень, мне пришлось подтвердить документами свою квалификацию, опыт работы и прохождение курса первой помощи. Для человека, который уже давно работает инструктором, это нормальное требование. Но сильному райдеру, который хочет сначала получить образование и только потом начать работать, встроиться в систему будет сложнее. С другой стороны, требование рабочих часов появилось не просто так. На третьем уровне BASI хочет видеть человека с опытом работы, а не только того, кто хорошо катается сам.

Поворот влево, поворот вправо от НЛИ и направления BASI

В НЛИ очень чётко разделены виды поворотов. Есть конкретные технические элементы, повороты с разгрузкой вверх и вниз, повороты малого и большого радиуса, правый, левый поворот и так далее. У каждого поворота есть довольно точное описание: ты понимаешь, что должен показать, какие движения, в какой последовательности требуются и где стоит ещё поработать над техникой. Для обучения инструктора это удобно, потому что перед кандидатом четкая картинка и конкретное задание, а не размытая идея хорошего катания. Именно поэтому техника инструкторов НЛИ часто хорошо выглядит на склоне. Если человек прошёл категорию B или выше и едет по стандарту Лиги, его нередко можно узнать на склоне. Обратная сторона медали, что Инструкторы НЛИ часто едут зажато, как роботы, так как за любое лишнее движение им может прилететь от лектора. Критерии сдачи, не сдачи не очевидны во время экзаменов. Мощных райдеров от лиги, которые едут красиво, флюидно и в соответствии с описаниями поворотов можно посчитать по пальцам, и 99% из них сами являются лекторами.

У BASI рамки отдельных поворотов ощущаются свободнее. После НЛИ это сначала может раздражать, потому мне очень хотелось спросить: покажите уже конкретно, как должен выглядеть правильный поворот, я скопирую. Но зато у BASI понятнее раскрыты в методике направления катания. Внутри их методики последовательно развиваются навыки для карвинга, фрирайда и фристайла. Ты понимаешь, зачем изучаешь конкретный навык и куда с ним пойдёшь дальше. Это очень удобно и для инструктора, и для ученика. Инструктор понимает какие навыки наиболее важны и акцентирует внимание на них в ходе урока. Ученик тоже имеет в голове картинку, к какому катанию он стремиться и у него будет больше мотивации на уроке.

В НЛИ мне этого не хватает. После нескольких курсов в голове оставалось много разных поворотов, но не всегда было понятно, где именно каждый из них нужен и какого райдера система хочет получить в конце прохождения всей методики. Самым понятным курсом НЛИ для меня оказался фристайл. Там всё складывалось логично: ты хочешь сделать boardslide, сначала пробуешь нужное движение на месте, затем делаешь его на снегу в движении и только потом переносишь на фигуру. Зачем нужно каждое упражнение и к какому результату оно ведёт, понятно сразу. А результат всегда понятен после приземления. Если ты сделал трюк - молодец, не сделал - пробуй еще раз.

* фрирайд - часть курса. Инструктор третьего уровня должен уметь ехать и объяснять что делать вне трасс.

С обычными курсами у меня такой ясности было меньше. Иногда возникало ощущение, что следующий уровень означает ещё несколько новых видов поворотов на трассе. Каждый из них можно описать, показать и оценить, но общая цель остаётся где-то за кадром. Получается, что НЛИ лучше отвечает на вопрос, как должен выглядеть конкретный поворот. BASI лучше объясняет, зачем райдеру развивать конкретный навык и в каких условиях он будет его использовать.

НЛИ: техника находится в центре

В моём опыте на курсах НЛИ очень много времени уходило на технику. Мы разбирали положение тела, работу ног, вектор переноса веса, плечи, таз, фазы поворота и амплитуду движений. Лекторы видят небольшие ошибки и могут долго доводить движение до нужной формы. Насколько я знаю технику и методику катания на сноуборде НЛИ во многом взяли у австрийцев. А сейчас сами продолжают ковыряться и совершенствовать её по необходимости. Не каждый год и не обязательно быстро, но такой процесс идёт. Думаю, что это одна из сильных сторон системы Лиги.

Требования к кандидатам при этом достаточно высокие. На всех курсах, где я был, за технику у меня были в основном тройки. Стоит отметить, что ни к одному курсу я специально не готовился. Просто катался всегда в свое удовольствие и делал что хотел на склоне. 

Высшие оценки получают редко, по крайней мере так было на тех курсах, которые проходил я. Если инструктор или ученик приходит к специалисту НЛИ за сухой техникой и готов изрядно поработать, такой подход может быть очень эффективным. Есть конкретная задача, нужное движение и большое количество повторений, а лектор не отпустит тебя только потому, что стало скучно или сложно.

Чёткие и часто утрированные демонстрации тоже помогают. Начинающий инструктор видит движение и понимает, что от него хотят. Но потом возникает побочный эффект: некоторые инструкторы начинают вести обычные уроки так же, как лекторы ведут профессиональный курс. Они исправляют технику, дают ещё одно упражнение, ещё одно упражнение, ещё одно упражнение и продолжают так до тех пор, пока ученик не начнёт двигаться как нужно. Иногда именно за этим ученик и приходит. А иногда ученик приехал на неделю в отпуск, хочет увереннее спускаться с друзьями и вообще не планировал проходить блиц курс категории B за два часа.

BASI: сначала нужно понять, кто перед тобой

В BASI результат райдера рассматривается через несколько факторов. Это техника, физическое и психологическое состояние, окружающие условия и снаряжение. Мне такого взгляда не хватало в НЛИ. Возможно, сейчас эти темы обсуждают больше, но во время моих курсов почти всё в итоге возвращалось к технике. Проблема же далеко не всегда находится в движениях человека. Иногда техническая ошибка, которую видит инструктор, вообще является следствием другой проблемы.

Человек может понимать упраж упражнение, но физически не иметь нужной подвижности. Можно ещё десять раз объяснить ему движение, но тело от этого за пять минут не изменится, поэтому придётся облегчить задачу или найти другой способ получить похожий результат. Другому человеку может быть страшно, иногда даже бесполезно повторять упражнение на том же крутом и загруженном участке. Можно уйти на более пологий склон, найти спокойное место и убрать часть напряжения. Иногда дело вообще в доске, креплении или ботинке. Если сноуборд не скользит, мучить ученика техникой проскальзывания довольно бессмысленно, сначала нужно привести в порядок снаряжение.

* Коллега из Финляндии и лектор

Это не значит, что BASI игнорирует технику. Инструктор по прежнему анализирует движения человека, но техника рассматривается как один из возможных источников проблемы, а не как единственный. Сначала я пытаюсь понять, что хочет получить райдер, что у него получается сейчас и что именно ему мешает. Только после этого выбираю упражнение и способ объяснения. Возможно, ему подойдёт классическая техническая прогрессия. А возможно, прямо сейчас важнее поменять настройку креплений или перейти на другую трассу.

Действия райдера и отклик сноуборда

Ещё одна вещь, которая мне нравится в BASI, это постоянная связь между действием райдера, реакцией доски и результатом. Райдер что-то делает, доска каким-то образом на это отвечает, после чего получается определённая траектория, скорость или форма поворота. Если результат не тот, инструктор пытается понять, какое действие к этому привело. Затем можно изменить движение, условия или само задание и посмотреть, что произойдёт. Техника здесь не существует отдельно от результата.

В НЛИ у меня зачастую было другое ощущение. Поворот нужно выполнить определённым образом, потому что именно так он описан в методике. Какое место этот поворот занимает в реальном катании конкретного ученика, могло не обсуждаться вовсе. Наверное, здесь и проявляется технико-центричный подход: у инструктора в голове уже существует правильная методика, и он ведёт по ней человека. По BASI нужно сначала посмотреть на физическую форму райдера, его мотивацию, его психологическое состояние, его снаряжение, рельеф, обстановку и только потом решить, изучение какого навыка ему в данный момент поможет больше всего.

Осознанное катание

На третьем уровне BASI очень много внимания уделяется guided discovery, то есть управляемому поиску решения. Инструктор задаёт вопросы и помогает ученику самому разобраться, что происходит. Смысл не в том, чтобы человек угадал правильный ответ преподавателя, хотя со стороны иногда выглядит именно так. Смысл в том, чтобы райдер начал замечать связь между своими действиями и поведением доски. Если просто сказать ему: «Сделай вот это», он, возможно, выполнит упражнение. Но после занятия не всегда сможет понять, что делать, когда та же проблема появится снова.

Если ученик сам почувствовал изменение, увидел результат и понял причину, у него появляется инструмент для самостоятельного совершенствования навыков. Я использовал этот принцип и до BASI, но после курса стал относиться к нему внимательнее. При этом guided discovery легко довести до абсурда. Не каждый человек хочет отвечать на двадцать вопросов подряд. Иногда он устал, иногда не чувствует разницы, а иногда просто хочет, чтобы ему нормально объяснили.

* катаемся по свежему снегу на леднике Хинтертукс

Можно спросить: «Что изменилось?» Ученик ответит: «Не знаю». Если после этого ещё пять раз задать тот же вопрос другими словами, открытие вряд ли случится. Поэтому свобода BASI требует от инструктора умения общаться с людьми и задавать правильные вопросы. Нужно понимать, когда задать вопрос, когда дать прямую инструкцию, когда показать движение, а когда вообще ничего не менять. Именно в этой части, как по мне, есть сила методики BASI и одновременно её сложность. Многие инструкторы НЛИ с опытом работы со временем развивают софт скилы, необходимые инструктору. У британцев такие софт скилы, как навыки коммуникации и психологии, включены в методику и являются её неотъемлемой частью. 

Как проходил мой Teaching

Перед Teaching был онлайн-блок с теорией и вопросами. Для меня он оказался полезным, потому что первые два уровня BASI я не проходил. Через этот блок я хотя бы понял, что кандидаты изучали до третьего уровня и каким языком внутри системы всё это объясняется. На самом курсе нас разделили на небольшие группы, в моей было 5 человек. Главной сложностью для меня стало количество требований. У нас был лист A4, мелко заполненный более чем двадцатью пунктами, и всё это нужно было каким-то образом показать во время 15-ти минутного демонстрационного урока.

Нужно узнать цель ученика, оценить его катание, выбрать задачу, учесть безопасность, задать вопросы, проверить понимание, дать обратную связь, развить результат и при этом не потерять нормальный темп урока. Собрать все пункты мне так и не удалось. Возможно, если пройти первые два уровня BASI и какое-то время преподавать внутри системы, большая часть этих действий становится естественной. Но когда запрыгиваешь сразу на Level 3 из другой ассоциации, мозг периодически взрывается. Ты вроде бы умеешь преподавать, но одновременно пытаешься понять, как именно нужно показать это умение внутри британской системы.

* на курсе я старался записывать все что мне говорят и не выпускал телефон из рук

Ещё мне не хватило практики. За четыре дня я провёл четыре демонстрационных урока, то есть в сумме получил около часа собственной практики. Для освоения совершенно иного подхода это мало. Зато мне понравилось, как разбирали наши уроки. Почти после каждой попытки лектор спрашивал остальных кандидатов, что они увидели, что сработало и что можно было сделать иначе. Иногда начинались довольно интересные споры, и на разборе чужого урока можно было понять больше, чем во время собственного.

Критерии BASI всё равно остались для меня не до конца прозрачными. Ты знаешь все пункты по отдельности, но не всегда понимаешь, какая их комбинация уже соответствует стандарту третьего уровня, а какая не соответствует. Здесь снова проявляется обратная сторона свободы. Система разрешает инструктору выбирать разные пути, но оценка этих путей выглядит менее очевидной. В НЛИ технический эталон жёстче, зато обычно понятнее, насколько близко ты к нему находишься.

Торсионное скручивание и перенос веса

Разница между системами хорошо видна на примере управления доской. В BASI о торсионном скручивании говорят довольно рано. Райдер учится работать стопами и через них скручивать доску, используя это при перекантовке и управлении поворотом. Мне такой подход кажется понятным, потому что доска в любом случае деформируется под нагрузкой. Лучше сразу объяснить человеку, как это происходит и как он может использовать скручивание осознанно. На мягком сноуборде стопы, голени, колени и давление на ботинки дают много возможностей воздействовать на доску.

В НЛИ во время моих курсов намного больше внимания уделяли переносу веса. Особенно на начальных этапах движение просили сильно утрировать и заметно уйти на переднюю ногу. Как упражнение это работает: человек чувствует изменение давления, а движение хорошо видно со стороны. Проблема в том, что начинающий инструктор может легко принять утрирование за постоянное правило. Он начинает кричать ученику в спину: «Вася, перенеси вес на переднюю ногу!» И Вася после занятия запоминает только одно: на сноуборде нужно всё время сидеть на передней ноге.

О том, что вес затем нужно вернуть и распределить, чтобы нормально закончить поворот, сохранить подвижность и не забить одну ногу, говорят уже меньше. Человек перекантовался, доска повернула, вроде бы всё получилось, поворот получился. Потом приходится исправлять райдеров, которые постоянно сидят на ведущей ноге и не понимают, почему им неудобно. В BASI перенос веса тоже используется, но не утрируют они демонстрацию. Там раньше появляются стопы и контроль доски за счет работы ног - стопы, голени, колени.

Откуда у НЛИ перенос веса?

Насколько я знаю, НЛИ изначально взяла значительную часть методики у австрийской системы. В то время для получения категории A нужно было сдавать катание на жёсткой доске и трассу. Постепенно Лига от жёсткой доски отошла. Когда я проходил первую часть категории A в 2021 году, модуль жесткой доски был не обязательным. Но описание стойки сильно не изменилось: по-прежнему есть диагональный разворот таза и плеч в сторону движения, а во многих поворотах большое внимание уделяется переносу веса.

У меня из-за этого возникает ощущение, что методика всё ещё частично ведёт райдера к жёсткой доске, хотя самой жёсткой доски в категории уже нет. Это мой вывод, а не официальная позиция НЛИ. На жёстком снаряде перенос веса создаёт больший рычаг, который нужен для управления доской. На “мягком” сноуборде, на котором катаются сейчас абсолютное большинство райдеров, есть и другие эффективные способы: работа стопами, коленями, голенями и давление на ботинки. Во время моих курсов НЛИ акцент на переносе веса был настолько сильным, что остальные способы казались второстепенными.

* На фотографии Burton AIr 1993 с жесткими креплениями. В конце 80-х начале 90-х многие сноубордисты катались с жесткими креплениями в пластиковых ботинках даже на сноубордах для фристайла. С таким тяжелым и жестким сетапом техника переноса веса будет работать лучше всего.

С положением плеч похожая история. Чем сильнее раскрыты плечи, тем ближе катание к направленной, гоночной логике. Более нейтральное положение обычно оставляет больше свободы для фристайла, свитча и разной работы ногами. Это не значит, что плечи вообще нельзя открывать, потому что всё зависит от задачи. Вопрос в том, является ли конкретное положение одним из инструментов или обязательной основной стойкой почти для любого случая. BASI здесь допускает больше вариантов, но у этой свободы снова есть минус: инструктору и кандидату иногда сложнее понять точные границы допустимого.

Стоимость и логистика

Курсы НЛИ за последние годы заметно подорожали. Сейчас категория C стоит около 70 тысяч рублей, B категория стоит около 80-90 тысяч, а каждая часть категории A приближается к 100 тысячам. Цены меняются, поэтому здесь важнее порядок цифр, а не точная сумма. Курсы BASI тоже не дешёвые: первый уровень стоит примерно 600 фунтов, отдельные модули третьего уровня обходятся примерно в ту же сумму каждый, а полный путь включает несколько курсов. В итоге BASI Level 3 стоит заметно дороже одного курса НЛИ, особенно если на каждую часть добавить дорогу, проживание и ски-пасс.

У меня с логистикой было просто. Курс проходил в той же долине, где я жил, поэтому утром я приезжал на склон, а вечером возвращался домой. Мне не нужно было искать жильё или организовывать отдельную поездку. Основная сложность возникла до курса: нужно было зарегистрироваться в BASI, подтвердить канадскую квалификацию, предоставить документы о рабочих часах и первой помощи. Для человека из России добавятся английский язык, визы и поездки в Европу или Великобританию, поэтому даже при похожей цене отдельного курса весь британский путь будет намного сложнее.

Дают ли лицензии право работать за границей

Здесь часто возникает нереалистичные ожидания. Кажется, что нужно получить правильную международную корочку, после чего можно ехать работать куда угодно. На из моей практики язык и документы гораздо важнее, чем лицензия инструктора. Если у меня нет разрешения на работу в стране, мне будет одинаково сложно устроиться и с НЛИ, и с BASI, и с CASI. Ассоциация может подтвердить мой профессиональный уровень, но она не выдаёт рабочую визу и не решает вопрос с местным законодательством.

* Катаем бугры

У нас была ситуация с курортом Аспен в США. Школа была готова рассматривать нас в качестве инструкторов с квалификациями НЛИ и CASI, но главный вопрос возник не к нашему инструкторскому уровню, а к документам. На тот момент у нас не было возможности гарантированно получить визу в нужный срок. Человеку с правом на работу и без местной лицензии часто проще найти место, чем инструктору с несколькими сильными квалификациями, но без права официально работать в стране. Поэтому международное признание ассоциации имеет значение, но оно не является автоматическим пропуском. Сначала документы и язык, потом уже обсуждение конкретной квалификации со школой.

Какой подход мне ближе

Если ученик очень мотивирован и говорит: «Мне нужна техника, давай работать», подход НЛИ часто оказывается наиболее эффективным. Есть конкретная задача, точное движение и большое количество повторений. Если человек сам не очень понимает, чего хочет, BASI даёт больше инструментов, чтобы это выяснить. Ученик может сказать: «Хочу вот так, фух-фух, потом вжих, и чтобы доска не срывалась». Это уже нормальная отправная точка, после которой инструктор переводит его описание на технический язык, смотрит на способности, страхи, склон и снаряжение и строит урок вокруг этого.

Я не думаю, что нужно выбрать одну систему и полностью отказаться от другой. От НЛИ я взял внимание к технике, точность демонстраций и привычку докапываться до движения. От BASI беру анализ результата, софт скилы и понимание того, что проблема может находиться вообще не в технике. Раньше, увидев плохое проскальзывание, я мог сразу начать исправлять стойку. Теперь я сначала посмотрю на склон, на состояние человека и на то, скользит ли вообще его доска. А потом уже буду “пытать” техникой, если это действительно нужно.

Автор статьи Золотарев Антон